陈祥林，男，中员，高级讲师，宿迁经贸高等职业技术学校广告艺术设计专业教师。任教15年，带领学生团队先后夺得2017年全国职业院校技能大赛金牌两枚、2018年全国职业院校技能大赛全国金牌一枚，并连续六年在江苏省职业学校技能大赛中指导学生获得金牌，多次被评为“江苏省职业院校技能大赛优秀指导教师”、“全国职业院校技能大赛优秀指导教师”、宿迁市“千名拔尖人才培养工程”第三层次培养对象、宿迁市技术能手、宿迁市双师型骨干教师，拥有发明专利2项。

　　只要看到陈祥林拿出来或者往里面塞衣服，小女儿就会围着他问：“爸爸，你又要出差了吗？这次多久回来呀，我和哥哥会很想你。”

　　但是，再舍不得，陈祥林的“出差计划”也不会改变。作为一名职业教育教师，他深深明白，技能大赛是职教学生征战的主战场。

　　2007年，机缘巧合下，陈祥林看到了一则家乡招聘职教老师的公告。儿时对于教师职业的崇拜，在他的心中再一次升起。

　　要知道，就在这一年，在一家电器企业就职的陈祥林，设计的H型碳纤维浴霸面板中，有11项内容通过公司申请了外观专利。

　　而这一业绩的背后，是加倍的努力与付出。陈祥林是朋友圈子里有名的“拼命三郎”。一个普通的取暖器，从前期的市场调研、产品构思、三维模型到最后的销售拓展、用户体验，陈祥林对每一个环节都亲力亲为，他还从朋友身上“下手”，询问每一次产品的使用体验，不断优化产品细节。

　　“那次是在常州刘国钧高等职业技术学校举办的江苏省技能大赛。”对首次参赛的经历，陈祥林记忆犹新。

　　“那一次，同学们比赛经验不足，进入赛场甚至出现紧张到手抖的情况。作为指导老师，我也深刻地认识到自己对比赛内容的广度与深度把握不到位。”陈祥林在赛后迅速总结经验，回到学校后，陈祥林备课更积极了，悄悄将比赛的“点”化解到每一堂课，潜移默化地教给学生。

　　“职业学校不是工厂，学生不可能被加工成一个个‘标准件’，作为老师，要善于发现学生的特长，木匠懂得每块木料适合做什么家具，医生懂得用不同的药材治疗不同的病，所以我们要因材施教，去发现和挖掘每个孩子的优点。”

　　“打铁还需自身硬，职教老师要不断加强自身学习，不能掌握前沿学科知识，不强化自身知识储备，不学思并行、知行合一，便难以在职业教育中提高教学质量。”陈祥林说。

　　2011年，陈祥林参加江苏省技能大赛教师组项目获得一等奖，实现苏北地区该项目金牌“零”的突破；2016年、2021年、2022年，陈祥林被聘为全国职业院校技能大赛计算机辅助设计（工业产品CAD）项目裁判组成员。

　　2017年，陈祥林带领学生来到了最闪耀的“舞台”——教育部主办的全国职业院校技能大赛，并在比赛中获计算机辅助设计（工业产品CAD）赛项中职组的两枚金牌。

　　“从2016年12月省赛比完，我们便进入国赛集训队参加选拔，到正式参加全国比赛，前前后后筹备了五个月。”这是陈祥林出差最久的一次。

　　一场技能大赛赛期普遍在三至四个月。“打女儿记事起，我便频繁处于出差的状态。”陈祥林回忆道。去年春天，母亲的意外摔倒，让刚刚从无锡集训归来的陈祥林失去了最重要的人。今年，大儿子步入初三，正是学习要紧的时候。

　　“作为指导老师，带着这么一帮孩子工作生活在外地，有压力。”比赛期间，陈祥林不仅要在学习训练上督促学生，更要在生活中为孩子们考虑周到。

　　2022年，江苏省职业院校技能大赛时间临近，参赛选手孙擎天感觉技能上遇到了瓶颈，压力很大，想要放弃比赛。

　　“其实孩子很自律，比赛期间的训练他总是坚持最久的那一个。”作为领队，陈祥林看在眼里，急在心里，他一方面挤出更多的时间为孙擎天指导技术，另一方面想方设法地帮助孙擎天纾解心理堵点。

　　陈祥林了解到，孙擎天的父母在外地上班，他常年跟随奶奶生活，又非常敏感，久而久之就形成了不与人交流的习惯。

　　为此，陈祥林特意安排孙擎天在训练中多发言，每天对当日训练进行讲解和总结，并带头对其中的问题进行提问，制造孙擎天与同学沟通的机会。

　　“目前，国家大力支持职业教育发展，职教高考也是一条不错的出路，我们职教老师应该把握这难得的机会，为职业教育再添一抹亮色。”陈祥林说。